ВЫСШАЯ МАТЕМАТИКА

Ре­сурс ад­ре­со­ван сту­ден­там пер­во­го кур­са фа­куль­те­та до­пол­ни­тель­но­го и про­фес­сио­наль­но­го об­ра­зо­ва­ния До­нец­ко­го на­цио­наль­но­го уни­вер­си­те­та, изу­чаю­щим дис­цип­ли­ну Выс­шая ма­те­ма­ти­ка. Ре­сурс со­дер­жит во­про­сы для под­го­тов­ки к эк­за­ме­ну и за­да­чи, ре­ко­мен­дуе­мые для са­мо­сто­я­тель­но­го ре­ше­ния.

ДИСКРЕТНАЯ МАТЕМАТИКА

Ре­сурс ад­ре­со­ван сту­ден­там пер­во­го кур­са фа­куль­те­та до­пол­ни­тель­но­го и про­фес­сио­наль­но­го об­ра­зо­ва­ния До­нец­ко­го на­цио­наль­но­го уни­вер­си­те­та, изу­чаю­щим дис­цип­ли­ну Дис­к­рет­ная ма­те­ма­ти­ка. Ре­сурс со­дер­жит во­про­сы для под­го­тов­ки к за­че­ту (эк­за­ме­ну) и за­да­ния, ре­ко­мен­дуе­мые для са­мо­сто­я­тель­но­го вы­пол­не­ния.

ОСНОВЫ ИНЖЕНЕРНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ТВОРЧЕСТВА

Ре­сурс ад­ре­со­ван сту­ден­там пер­во­го кур­са фа­куль­те­та до­пол­ни­тель­но­го и про­фес­сио­наль­но­го об­ра­зо­ва­ния До­нец­ко­го на­цио­наль­но­го уни­вер­си­те­та, изу­чаю­щим дис­цип­ли­ну Ос­но­вы ин­же­нер­но-пе­да­го­ги­чес­ко­го твор­чест­ва. Ре­сурс со­дер­жит во­про­сы для под­го­тов­ки к за­че­ту (эк­за­ме­ну) и за­да­ния, ре­ко­мен­дуе­мые для са­мо­сто­я­тель­но­го вы­пол­не­ния.

ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЕ СИСТЕМЫ В ГУМАНИТАРНОЙ СФЕРЕ

Ресурс адресован студентам второго и четвертого курсов факультета дополнительного и профессионального образования Донецкого национального университета, изучающим дисциплину Интеллектуальные системы в гуманитарной сфере. Ресурс содержит вопросы и задачи, рекомендуемые к изучению литературные источники, рекомендации по выполнению практических работ и инструментальный репозиторий с необходимым программным обеспечением.

ТЕОРИЯ ВЕРОЯТНОСТЕЙ И МАТЕМАТИЧЕСКАЯ СТАТИСТИКА

Ресурс адресован студентам второго курса факультета дополнительного и профессионального образования Донецкого национального университета, изучающим дисциплину Теория вероятностей и математическая статистика. Ресурс содержит вопросы и задачи, рекомендуемые к изучению литературные источники, сведения о состоянии рейтинга студентов.

МАТЕМАТИЧЕСКАЯ ЛОГИКА

Ресурс адресован студентам второго курса факультета дополнительного и профессионального образования Донецкого национального университета, изучающим дисциплину Математическая логика. Ресурс содержит вопросы для подготовки к зачету, и задачи для самостоятельного решения и рекомендуемые к изучению литературные источники.

ПРАКТИКУМ ПО СОЦИАЛЬНОЙ ПЕДАГОГИКЕ

Ресурс адресован студентам второго курса факультета дополнительного и профессионального образования Донецкого национального университета, изучающим дисциплину Практикум по социальной педагогике. Ресурс содержит вопросы для подготовки к экзамену (зачету), задания и рекомендуемые к изучению литературные источники.

НОРМАТИВНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ЛИЦЕНЗИРОВАНИЯ И СЕРТИФИКАЦИИ ПРОГРАММНЫХ ПРОДУКТОВ

Ресурс адресован студентам второго курса факультета дополнительного и профессионального образования Донецкого национального университета, изучающим дисциплину Нормативное обеспечение лицензирования и сертификации программных продуктов. Ресурс содержит вопросы для подготовки к коллоквиумам и рекомендуемые к изучению литературные источники.

КОМПЬЮТАЦИОННАЯ ПЕДАГОГИКА

Ресурс адресован студентам третьего курса факультета дополнительного и профессионального образования Донецкого национального университета, изучающим дисциплину Компьютационная педагогика. Ресурс содержит вопросы для подготовки к экзамену и задачи, рекомендуемые для самостоятельного решения.

ПРАКТИКУМ ПО ИННОВАЦИОННЫМ ПЕДАГОГИЧЕСКИМ ТЕХНОЛОГИЯМ

Ресурс адресован студентам четвертого курса факультета дополнительного и профессионального образования Донецкого национального университета, изучающим дисциплину Практикум по инновационным педагогическим технологиям. Ресурс содержит вопросы для подготовки к зачету (экзамену) и задания для выступления на семинарах.

Калькулятор логарифмов и антилогарифмов

С помощью логарифмирования трудные арифметические операции (умножение, деление, извлечение арифметического корня, возведение в степень) сводятся к более легким (сложению, вычитанию, делению, умножению соответственно). Возврат от значения логарифма к значению его аргумента осуществляется путем вычисления антилогарифма. Например, прологарифмировав положительное число, разделив результат на 2 и вычислив соответствующий антилогарифм, получаем значение арифметического квадратного корня из исходного числа.

Науково-практична Веб-конференція Інноваційні технології при підготовці кваліфікованих робітників будівельної галузі

18 листопада 2014 року на Веб-платформі hegelnet.org Інститут післядипломної освіти інженерно-педагогічних працівників (м. Донецьк) Університету менеджменту освіти Національної академії педагогічних наук України відкриває науково-практичну Веб-конференцію Інноваційні технології при підготовці кваліфікованих робітників будівельної галузі. Метою конференції є обмін досвідом використання інноваційних освітніх та новітніх виробничих технологій при професійно-теоретичній та професійно-практичній підготовці кваліфікованих робітників будівельної галузі в професійно-технічних навчальних закладах.

Спільний методологічний семінар Сучасні моделі дистанційної освіти

18 вересня 2014 року відбувся методологічний семінар Сучасні моделі дистанційної освіти: педагогічні умови та методичні особливості їх реалізації. У роботі семінару взяли участь науково-педагогічні працівники кафедри методики професійного навчання і новітніх технологій виробництва Інституту післядипломної освіти інженерно-педагогічних працівників (м. Донецьк) Університету менеджменту освіти Національної академії педагогічних наук України та педагогічні працівники Донецького електрометалургійного технікуму.

Відкрита науково-практична Веб-конференція Сучасний урок у професійній школі: здобутки та перспективи

Конференцію організовано кафедрою методики професійного навчання і новітніх технологій виробництва Інституту післядипломної освіти інженерно-педагогічних працівників (м. Донецьк) Університету менеджменту освіти Національної академії педагогічних наук України. Метою заходу є створення віртуального комунікаційного середовища, у якому педагоги професійної школи могли б ефективно обмінюватися раціональним педагогічним досвідом.

Відкритий консультаційний форум для педагогів професійної школи

Форум організовано кафедрою методики професійного навчання і новітніх технологій виробництва Інституту післядипломної освіти інженерно-педагогічних працівників (м. Донецьк) Університету менеджменту освіти Національної академії педагогічних наук України. Метою заходу є створення вір­ту­а­ль­ного ко­му­ні­ка­цій­ного се­ре­до­ви­ща, у яко­му пе­­да­­го­­ги про­фе­сій­ної шко­ли можуть от­ри­ма­ти ком­пе­тен­т­ні від­по­ві­ді на за­пи­тан­ня що­до ме­то­ди­ки про­фе­сій­ної під­го­тов­ки ква­лі­фі­ко­ва­них ро­біт­ни­ків.

Дидактичні матеріали для педагогів професійної школи – слухачів курсів підвищення кваліфікації

Цю збірку дидактичних матеріалів створено у якості додаткового засобу навчання для педагогів професійної школи, які є слухачами курсів підвищення кваліфікації, що їх реалізує Інститут післядипломної освіти інженерно-педагогічних працівників (м. Донецьк) Університету менеджменту освіти Національної академії педагогічних наук України. Окрім власне дидактичних матеріалів ресурс містить журнали деяких навчальних груп, у яких відображено динаміку навчальних успіхів їх членів.

Відкритий методологічний Веб-семінар Шляхи реалізації диференційованого підходу до розвитку професійно-педагогічної компетентності працівників освіти у системі підвищення кваліфікації в контексті впровадження національної рамки кваліфікацій

Семінар організовано кафедрою методики професійного навчання і новітніх технологій виробництва Інституту післядипломної освіти інженерно-педагогічних працівників (м. Донецьк) спільно з кафедрою університетської та професійної освіти і права Інституту відкритої освіти Університету менеджменту освіти Національної академії педагогічних наук України. Ме­тою заходу є ство­рен­ня вір­ту­аль­но­го ко­му­ні­ка­цій­но­го се­ре­до­ви­ща, у яко­му на­у­ко­ві, на­у­ко­во-пе­да­го­гіч­ні та пе­да­го­гіч­ні пра­ців­ни­ки зак­ла­дів піс­ля­дип­лом­ної пе­да­го­гіч­ної та ін­ших га­лу­зей ос­ві­ти мог­ли б ефек­тив­но об­мі­ню­ва­ти­ся ме­то­до­ло­гіч­ним дос­ві­дом в кон­текс­ті те­ми се­мі­на­ру.

Міжнародний он-лайн круглий стіл Досвід використання технологій дистанційного навчання в системі підвищення кваліфікації

Круглий стіл організовано кафедрою методики професійного навчання і новітніх технологій виробництва Інституту післядипломної освіти інженерно-педагогічних працівників (м. Донецьк) Університету менеджменту освіти Національної академії педагогічних наук України спільно з Управлінням дистанційного навчання і підвищення кваліфікації Донського державного технічного університету (Росія). В рамках заходу на­у­ко­во-пе­да­го­гіч­ні пра­ців­ни­ки вищеназваних освітніх установ об­мі­няли­ся ме­то­до­ло­гіч­ним дос­ві­дом в кон­текс­ті те­ми круглого столу.

Кодувальник/декодувальник між кирилицею та Юнікодом

Трапляється, Веб-розробник хоче використати на Веб-сторінці текст, який містить кирилічні символи. При цьому бажано не перейматись відносно того, що текст буде некоректно відображено у Веб-браузері. Один з можливих шляхів вирішення проблеми є таким: кожне входження кожного кирилічного символа слід замінити HTML-сутністю типу &#dddd;, де dddd – десятковий код кирилічного символа у таблиці Юнікод (http://www.unicode.org). Наприклад, кожне входження символа А слід замінити на А. Засобом автоматизації вищеописаного процесу є кодувальник/декодувальник між кирилицею та Юнікодом. У вікні Cyrillic надрукуйте текст, який містить кирилічні символи. Клацніть на титулі вікна Unicode. У вікні Unicode з'явиться результат кодування, який можна використати на Веб-сторінці. Аналогічно можна виконати і декодування.

Show must go on!

Персональний Веб-сайт учителя музики Харківської ЗОШ №41 Яковчука Григорія Миколайовича